第三十二章 你的习题做得很好!
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“真的吗!”林磊儿拽着陆百的手。 陆百拍拍他的肩膀:“这个还是比较抗摔的,而且它在电路板上,不是直接摔倒地上,所以一般没问题。” “太好了!”方一凡说道。 陆百补充道:“即使这个储存器摔坏了,也是可以进行恢复的,只是需要大厂的高工来修复。” 方一凡说道:“没事儿,这个就交给季杨杨!他先推的人,就让他把手机修复原样!” 季杨杨也说道:“交给我吧!我一定给你修好!” 林磊儿吸着鼻子,犹豫着,不愿让妈妈的手机离开身边。 方一凡劝道:“磊儿,给他吧,我替你看着,保准让他完完整整送回来!” 季杨杨这才拿到了手机,小心的把手机归拢好,放进衣兜里。 他们处理好了,陆百继续去拿他的外卖。 “谢谢你啊!”季杨杨追上来说道。 “没事,你给他修好就行。”陆百笑着说道。 他只是适逢其会,出言安慰林磊儿而已。 难道季杨杨堂堂高官之子,法拉利驾驶者,还能修不好一个手机? 季杨杨问道:“我想问一下,去哪里找人修啊?” 陆百说道:“一般的渠道,是你打这个手机品牌的客服电话,跟她说一下,让他们售后解决。” “不一般的呢?” “让你家里人出出力,毕竟,看人下菜碟的情况无处不在。”陆百耸耸肩。 季杨杨停在原地,脸色变换。 尽管不愿意,但他必须承认,他的身份比起其他人的确更有优势。 ....... 在上个月之前,陆百还是996的社畜,但他会尽一切可能的摸鱼,他在枯燥、冰冷的都市生活里尽可能的获得一点自由的空气。 但是,他自由吗? 团建、和同事聊天、回家做饭、刷抖音、打游戏、和网友对线,这些是自由的吗? 这些短暂的碎片的娱乐充斥工作以外的时间。 他因为游戏里的胜利或失败而快乐或难受,因为视频的滑稽或煽情而大笑或悲伤,随着同事嘴里的八卦而想入非非。 就像防风林里的一棵树。 他平庸平凡碌碌之辈。 他当然与世界上其他所有的树都不一样。 世界上既然没有完全一样的叶子,那自然也就没有完全一样的树。 可是这有什么可骄傲的? 这种独特有什么可骄傲的吗? 难道有人能从那茫茫看不到边的防风林中找到他吗? 风来了,他当然会哗哗的响。 雨来了,他的根须当然会自由的吸取水分。 光来了,他当然会展开叶子,让阳光尽情的照射。 这是一棵自由的树吗? 所以,在获得神异的异能后,陆百十一点半睡,六点半起。 早起洗漱后,对着早晨的阳光背单词,再吃完早餐赶去学校,早自习上默写昨日所学。 上课后,数物化生,他被铺天盖地的知识轮番蹂躏。陆百苦思冥想,殚精竭虑,然后他对抗不断袭来的疲惫与分神。 中午,陆百常常吃一顿丰盛午餐,然后倒头就睡。 下午,赶到学校,又是一轮紧张的学习。 在晚自习之前,陆百进行hiit训练,他感到疲惫,却又感到充实。 陆百远比工作时辛苦与紧张,他不刷手机不玩游戏不聊八卦。 可他无比自由。。 毫无疑问,从地面飞往天上的水滴,比从天而降的雨滴更加自由,因为在本能和惯性以外,他用强有力的意志与自我主导人生。 “谁是陆百同学?”数学老师站在讲台上问道。 分班后一个周,数学老师还没有把同学认全,而陆百坐在最角落,表情木讷,寡言少语,整日低头,所以数学老师更无从认识他。 季杨杨推了推陆百的桌子。 “嗯?” “谁是陆百同学?难道不是我们班的吗?”数学老师又问一遍,开玩笑一般的说道。 “我是陆百,老师!”陆百举手。 数学老师笑道:“怎么不好意思承认吗?难道我会吃人吗?” 数学老师姓王,是个刚来两年的年轻女老师,脸蛋圆圆的,马尾辫,素面朝天,样子有些可爱。 她还年轻,更无意当个灭绝师太,所以很亲和。 陆百放下手,笑了笑。 王老师说道:“嗯,陆百,我认识了。以后有人问陆百是谁,你大胆承认,为什么不承认,你的习题做得很好!” 同学们一下子回头看向坐在角落里的陆百。 陆百点了点头,朗声道:“是,谢谢老师。” 王老师说道:“虽然大家都是基础班的学生,这听起来并不好听,但是也请大家不要气馁,不要放弃高考,要坚持的向上走,老师们会一直陪着你们走完高考。” 王老师将陆百的卷子投影到屏幕上。 “大家看一下陆百同学的作业和卷子。首先要表扬一下,这几天的作业,他全做对了,一个不错。” “这很不容易,即使对平行班的同学来说,也非常不容易,因为我出得这些题都深入到概念的细节。” “看起来这些题并没有复杂的计算没有涉及多个单元,但如果对基本概念没有周到的理解和分辨能力,是不可能全做对的。” “这说明陆百是绝对下了功夫的。” “我想,陆百并不比你们各位同学基础更好,因为我看了手里的花名册,他是最后一个。但是现在呢。” 王老师当然不是吃饱撑了,突然要表扬陆百。 作为一名新老师,王老师干劲满满生气勃勃,被分配到基础班虽然无奈,但她也不气馁,也想着带领学生们走出一片天空。 而陆百,就是她找的榜样。 “看一下这位同学的学习态度。比如这道题,要求用韦恩图法。” “根据交集和补集的定义,他非常规矩画了图。” “我知道很多同学觉得这个方法很幼稚,要画图列举,难道在脑海里不更方便吗?” “你们不要这么想,不要把眼光局限于这一道题上。” “有的集合问题比较抽象,解题时借助韦恩图进行数形分析,或者利用数轴、图象采取数形结合的思想方法,能把问题直观化、形象化,能把问题灵活直观简捷准确地解决。” “比如......” 王老师在黑板上写下一道题目。 陆百仔细听着,思维随着王老师的节奏延展。 王老师身为北师大毕业的教师,对于教学有着成熟的方法论,她现在所讲的这一点,正是陆百所欠缺的。